оптимального пути с точки зрения безопасности, возможностей группы, затрат времени;
возможностей вынужденного бивака или отсидки, учитывая состояние группы, погодных условий, наличие снаряжения и питания, условия взаимодействия;
наличия резервов: людских, материальных, времени, связи.
Условия задач
I фаза. Движение на подходах, на простейшем рельефе, поведение на биваках. По содержанию носит характер тактический,
но, как правило, на фоне психологической неподготовленности {неумения переключаться с одного вида деятельности на другой, неумения оценить обстановку). В значительной степени это задачи инструктора или руководителя, поэтому и определяются вопросы к задачам:
какие опасности возникают,
какие возможны ошибки,
действия командира подразделения, руководителя группы.
1.1. Отряд, двигаясь по лесной тропе, подходит к переправе через бурную реку по бревну.
1.2. Отряд на подходах к базовому биваку должен подняться по тропе осыпного кулуара, а затем преодолеть отвесную 4-метровую скальную стенку.
1.3. Группа, возвращаясь в лагерь по тропе, подходит к бурному, круто падающему потоку реки, через которую можно организовать переправу по крупным камням.
1.4. Отряд разрядников, идя на восхождение, подходит к бурному ручью, протекающему в каньоне, возможна переправа вброд.
1.5. Группа, закончив сложное восхождение, возвращается по открытому леднику и подходит к глубокой трещине шириной 1,5 м. Обход очень далекий.
1.6. После продолжительных дождей отряд поднимается по тропе, проложенной по острому гребню старой береговой морены.
1.7. Отряд разбил бивак на старых «бараньих лбах», круто падающих на ледник. Отделения поставили палатки там, где было возможно сделать площадки.
1.8. В условиях плохой погоды отряд разбил бивак возле боковых склонов на ровных глинистых выносах, местами покрывающих конечную морену ледника.
1.9. Группа, успешно совершив восхождение 5Б к. сл., спустилась по крутому кулуару до осыпного склона. Развязались. Трое продолжают движение дальше, четвертый отстал, маркируя веревку, оставаясь вне поля их зрения.
|